亚大USR中心举办创新教学分享会！---

2018-11-07

这场创新教学分享会，邀请品学堂创办人黄国珍分享教师如何转变为协助学生思考的引导者。

亚洲大学（Asia University, Taiwan）社会责任发展与实践中心(USR中心)11月6日举办USR创新教学分享会；邀请品学堂创办人、执行长、《阅读理解》杂志总编辑黄国珍，以「教师如何转变为协助学生思考的引导者」为题演讲，另邀请亚大通识中心王晴慧副教授分享所执行「大学在地共创部落奇思梦想-松鹤原民学童原创力栽培暨文化深耕实践计画」如何规划创新教学课程设计。

「大学社会责任的实践，是亚大校务发展的主轴之一！」亚大副校长兼USR中心主任柯慧贞说，亚大培育学生专业学习、社会关怀、发现与解决社会问题能力，亚大师生持续深耕在地，强化大学与区域城乡发展的在地连结合作，借由教师带领学生以跨科系、跨领域的力量，共同促进在地产业聚落、社区文化创新发展。为提升师生参与社会创新并落实学校社会责任，USR中心积极举办相关讲座与分享会，今天特别邀请课程开发的梦想实践家黄国珍创办人，期盼这次交流分享能让与会师生收获满满。

黄国珍创办人深感阅读能力养成的重要性，认为世界是巨大的文本，生活是无尽的探究，我们每一个人在阅读中向未知前进，如何培养学生思辨批判能力，才能握有打开世界的钥匙。黄创办人主张「二十世纪的教育谈知识就是力量，二十一世纪的教育必须教孩子如何将知识变成力量的能力」，学习从阅读中得到知识延伸，并且保持好奇心去解决所想到的问题，因此老师的角色就必须从传统的解题者，转变成协助学生思考的引导者，老师在教学现场就得面临教学的改革与创新。

黄国珍创办人强调问题是打开世界的钥匙，而答案就在问题里，传统教学造就学生习惯接受答案，而缺乏思考问题或思辨答案的能力，阅读素养与理解能力是如此重要，我们在阅读中到底读到甚么?黄创办人带领老师进行「慈善的殖民主义」文本导读活动，分析阅读理解的建构历程，从缘起、现象与心态、问题发现、厘清观点与重设目标。这活动教导老师如何借由不同教材与引导方式，培养学生具有阅读理解的能力；并且借由此文本主题回应CSR与USR的实践精神，真正的进步不是单纯物质条件满足，而是生命受到照顾，社会进步的定义，应该是每个人都能落实人道关怀。

黄国珍创办人勉励期许与会师生，借由老师角色的改变，让我们的学生从阅读生活开始，学习理解世界，进而产生创造未来的能力吧。

此外，亚大王晴慧副教授、幼教系刘斐如助理教授团队分享所执行「大学在地共创部落奇思梦想-松鹤原民学童原创力栽培暨文化深耕实践计画」，从如何规划「松鹤儿童原创力欢乐夏令营」创新课程设计到成果发表。黄国珍创办人提出建议，王老师团队带来创新课程的惊艳成果，可思考如何将计画执行内容转化成一套教学模组，将此套创新教学课程模组留给在地师生，让USR实践精神继续延续下去。